Filme vermitteln Informationen, indem sie sie uns zeigen; es scheint im Vergleich zu anderen narrativen Formen sogar die zentrale Eigenschaft des Films zu sein, konkrete Objekte, Personen und Handlungen vor den Augen der Betrachter*innen zu entfalten.
\nDennoch gibt eine Vielzahl von Filmen, die bewusste Leerstellen produzieren. So verzichten sie beispielsweise auf die Darstellung des geheimnisvollen Verfolgers wie in THE BLAIR WITCH PROJECT oder der Monster wie in BIRDBOX. Auch in PULP FICTION bleibt der Inhalt des umk\u00e4mpften Aktenkoffers unklar und auch das Motiv des Gem\u00e4ldes, das in ROCK\u2019N\u2019ROLLA den Besitzer wechselt, bleibt f\u00fcr die Betrachter*innen eine Leerstelle. Experimentelle Filme wie PLAYTIME oder A GHOST STORY hingegen produzieren inhaltliche Leere, w\u00e4hrend INCEPTION eine Open-End-Leerstelle generiert, indem die Narration mit einem Cliffhanger aufh\u00f6rt.
\nW\u00e4hrend pragmatische Gr\u00fcnde f\u00fcr die bewusste Auslassung angef\u00fchrt werden k\u00f6nnen, scheint dennoch eine besondere Aktivierung der Betrachter*innen implizit zu sein \u2013 die filmische Leerstelle wirkt wie ein Imperativ, die fehlenden Informationen zu erg\u00e4nzen.
\nZwei Beispiele von Filmen, die von den Studierenden im Rahmen des Seminars unter Leitung von Manuel Schaub produziert wurden, zeigen wir hier:<\/p>\n
von Mia Gallinger, Karina Konjuschenko und Lea Vass<\/p>\n